About the host school

Job shadowing in Karlsruhe

We had the opportunity to spend a whole week in Karlsruhe, Germany at the end of April for job shadowing. Our visit was part of the programme Erasmus + KA1.

The town which has got 300 000 inhabitants had lovely spring weather during the whole week. Karlsruhe is situated near the German-French border in Baden-Würtenberg, about 1000 km far from Bicske. They are going to celebrate their 300^th anniversary this summer and for this occasion they are organizing many interesting and monumental programmes.

The main topic of our visit was “ICT and media in language teaching”. For this reason we were invited by Sophie Scholl Realschule.  We have spent a lot of time there and talked to many teachers, so we could get acquainted with the German educational system and how it works at this school.  We also had an opportunity to talk to the director, Michael Wochner, and his deputy. We mainly visited language lessons as it was our topic in this project and we could also see how their English Club works.

Our coordinator was Jutta Gless and Tanja helped her to organize everything well. They both are going to visit our school in Bicske next school-year. They both teach English too. They gave us a warm welcome on Sunday evening in Karlsruhe, took us to our accommodation and invited us for dinner.  Meanwhile we could arrange the programmes for the following week. Unfortunately, there were some changes in this schedule for some reasons beyond our control. The biggest problem was the lack of Internet for the whole week at school. Thus, we were not able to see how they use Internet and its possibilities during the lessons. Moreover, some of the lessons were delayed or some of the teachers were not at school on the fixed date, but we were flexible and watched other lessons instead.

The German educational system is different from the one in Hungary. Although children start school at the age of 6, they finish this lower-primary school with the 4^th grade. Afterwards they continue studying in realschule (real-school) or gimnazium until the 10^th grade, when they leave the school with taking an A-level exam. Later they can go to secondary-school, high-school, vocational-school, universities or colleges.

470 pupils study at Sophie Scholl real-school with 70 teachers. Kids usually have got 32 lessons a week, and they do not have any lessons in the afternoons. Of course, they can choose among different clubs after their obligatory lessons, for example: Dancing, English, Reading, Basketball…etc. If they have difficulties with homework they can stay at school on three afternoons and some clever pupils help them.

There is not a school canteen, kids go home for lunch. But there is a buffet (snack bar) in the assembly hall. It would be very complicated to cook for such different religious and nationalities children, who attend this school from many foreign countries.

A German school-year is more divided than ours. There are more opportunities for holidays. They have an autumn (1 week), a Christmas (2 weeks), a skiing (1 week), an Easter (2 weeks), a Whitsun (1 week) and a summer holiday (6 weeks).

                The school building is modern with grey concrete walls and yellow windows. It is situated in a huge park full of trees. Many students and teachers go to school by bike and it is very common throughout the whole city. The grey walls are painted in some places but the building cannot be decorated with papers/posters or plants because of fire-protection.

Students use special classrooms for Art, Science, ICT, Technology and P.E. Unfortunately there is only one ICT room with old equipment. We had the opportunity to see the ICT room but unfortunately we did not see any ICT lessons. At this school only class 5 has formal IT lessons, later they do not have any but they can use the ICT room and its facilities in other lessons to find information or to make projects for example.

The rest of the classrooms have only traditional boards and projectors.  There are not any interactive whiteboards. There are 3 mobile units (with laptops) which can be taken to classes by all the teachers. Next year they would like to equip at least one room with interactive board and learn how to use it. According to our coordinator the majority of the staff is not really open to use modern technology.

                Students start learning a foreign language in class 1, but first they study French in this region because France is nearby. They start English in class 5, four lessons a week.  However, they progress faster than Hungarian kids and learn the basics quickly.  Unfortunately they do not divide the classes in language lessons, the number of students appeared from 18 up to 27. This causes difficulties in teaching and makes effectiveness worse.  Because of high numbers of students, teachers use pair and group work a lot. They moved around with younger ones but with older students they sometimes had behaviour problems. Jutta, our coordinator regularly used a laptop with projector on her lessons.  For this, she had prepared tasks and presentations in advance. Besides language lessons they use technology on other lessons, for example Tanja used Quizlet in her Geography class.

                The school’s speciality is the so called international class (1K) where those children study for 1 year who have come to Germany in the last few months ( from Turkey, Iraq, Iran, Poland, Ukraine, Togo, Hungary, Croatia, Syria, Kazahstan, Russia or Romania). Boys and girls from the age of 10 to 16 learn together mainly German and English and some major subjects. They are in the same situation so they are very helpful and tolerant with each other. Students in this class are helped to integrate into the German society. They are highly motivated because they have to take an exam at the end of the year. Based on the results teachers decide which class they can get into the following year.  It is not always easy for them to accomplish well as their family background is also problematic. The head teacher of this class does her best to help these kids and the children really love and respect her. Visiting these classes we learnt a lot about tolerance and accepting each other.

                In our free time we went on trips, got to know Karlsruhe and its neighbourhood. We visited the Black Forest and Heidelberg which is part of the World’s cultural heritage. We had the opportunity to taste the local specialities and thanks to our coordinator we prepared one of them with the English Club, the Schupfnudeln. We are grateful that our visit made it possible to compare our educational system and methods with the German colleagues whom we are going to host next year and continue to work together.

Ivanics Renáta and Szalay Melinda

Hospitálás Karlsruhe-ban

2015. április végén egy hetet Németországban töltöttünk az Erasmus + programnak köszönhetően.

A 300 000 lakosú Karlsruhe gyönyörű napsütéssel fogadott minket. A város a francia határhoz közel, Baden-Würtenberg tartományban található, Bicskétől kb. 1000 km-re. Idén nyáron ünneplik megalapításuk 300. évfordulóját, melyre nagyszabású programokkal készülnek.

Látogatásunk központi témája „Az informatika és a média a nyelvoktatásban” címet viselte, és e célból a Sophie Scholl reáliskola látott minket vendégül. Az iskolában sok időt töltöttünk, és több, ott tanító pedagógussal beszélgettünk, így alaposan megismertünk a német oktatási rendszert, illetve ezen iskola működését. Alkalmunk volt Michael Wochner igazgató úrral és helyettesével is konzultálni. Részt vettünk az angol szakkör programjaiban is. Időnk nagy részében tanórákat látogattunk, elsősorban nyelvórákat, mivel látogatásunk fő témája a nyelvoktatás volt.

Koordinátorunk Jutta Gless volt, az ő munkáját segítette Tanja. Ők ketten fogják majd a mi iskolánkat meglátogatni a következő tanévben. Mindketten angol tanárok. Kedvesen fogadtak bennünket már vasárnap este az állomáson, elvittek szálláshelyünkre és megvendégeltek minket meleg vacsorával. Közben megbeszéltük a hétre vonatkozó órarendünket és a ránk váró programokat is. Sajnos, történtek változások a programban menet közben, rajtunk kívül álló okok miatt. A legnagyobb gondot az okozta, hogy az iskolában egész héten nem volt Internet, így az Internet használatát a tanórákon nem tudtuk a gyakorlatban megismerni. Voltak tanórák, melyek elmaradtak, illetve tanárok hiányoztak, ezért más órákra mentünk helyette.

Az oktatási rendszer más Németországban, mint Magyarországon. Bár a gyerekek szintén 6 évesen kezdik el tanulmányaikat, az általános iskolát a 4. évfolyammal lezárják. Az 5. osztályosok továbblépnek középiskolai szintre, ahol két fajta iskola található: a reáliskola és a gimnázium. Itt 10. évfolyamig tanulhatnak, és utána kerülnek át a szakiskolákba, vagy tovább folytathatják tanulmányaikat gimnáziumokban, majd az egyetemen. Mi látogatásunk alkalmával egy reáliskolát ismertünk meg.

A Sophie Scholl reáliskolában 470 gyerek tanul és 70 pedagógus dolgozik. A gyerekeknek általában 32 tanórájuk van egy héten és délutánonként nincs tanítás. Természetesen van lehetőség különböző szakkörökön való részvételre (tánc, olvasó, angol, kosárlabda, környezetvédelem… stb.) illetve heti 3 alkalommal segítik a házi feladat elkészítését is, amelybe a jó tanulókat is bevonják. Ezek a délutáni elfoglaltságok nem kötelezőek. Az iskolában ebéd sincs, a gyerekek hazamennek ebédelni, illetve egy büfé áll rendelkezésre Nehéz is lenne megoldani, hogy annyi különféle származású és vallású gyereknek megfelelő ételt főzzenek.  

A tanév tagoltabb, mint nálunk. Többször van lehetőségük pihenni. 1 hét őszi, 2 hét karácsonyi, 1 hét sí, 2 hét húsvéti, 2 hét pünkösdi és 6 hét nyári szünet van.

Az iskola épülete modern, szürke betonfalak és sárga ablakok/ajtók – mindez egy nagy, fákkal teli parkban helyezkedik el. Sokan biciklivel járnak, ez egyébként az egész környékre jellemző. A falakat falfestéssel díszítik, de tűzvédelmi okokból sem a falakon, sem a folyosókon nem lehet papírokat vagy virágokat elhelyezni.

A tanulók bizonyos órákon speciálisan felszerelt tantermekbe mennek: rajz, természettudományok, informatika, technika (főzés, varrás), testnevelés. Sajnos mindössze egy informatika terem van az iskolában, régi gépekkel. Az informatika termet bemutatták, de sajnos informatika órát nem láttunk. Az iskolában a magyar szokásokkal ellentétben csak az 5. osztályban van „klasszikus” informatika óra, a többi évfolyamon nincs, de a többi tanórán használják az informatika terem adottságait például információ keresésre, projektek készítésére. A többi tanteremben hagyományos tábla, illetve írásvetítő kap helyet. Néhány teremben van laptop kivetítővel, de interaktív táblájuk nincs. 3 mobil eszköz van laptoppal, amit a tanárok órákra vihetnek. Szeretnének jövőre legalább egy termet felszerelni interaktív táblával, hogy kipróbálják, és ezen megtanulják az új informatikai eszközök használatát. Koordinátorunk elmondása szerint azonban a tantestület nagy része nem igazán nyitott erre.

Az idegen nyelv oktatása már első osztályban megkezdődik, de a francia határ közelsége miatt ebben a tartományban a francia nyelvet oktatják az első 4 évben. Az angolt 5. osztályban kezdik heti 4 órában. Ennek ellenére gyorsabban haladnak a tananyaggal, az alapokat hamar elsajátítják, talán a német nyelv hasonlósága miatt könnyebb nekik, mint a magyar gyerekeknek. Sajnos nincs csoportbontás, így a nyelvórákon 18-27 fős létszám is előfordult. Ez rendkívül megnehezíti a hatékonyságot. A magas létszám miatt sokat használnak pár és csoportmunkát, a kisebbeket sokat mozgatták is. A 9-10.-es korosztálynál ez időnként problémát okozott. Koordinátorunk, Jutta rendszeresen használta óráin a laptopot kivetítővel. Ezeken, az órához kapcsolódó, előre elkészített feladatokat, prezentációkat mutatott be. A nyelvórákon kívül más órákon is használják a technikai eszközöket, például Tanja a földrajz óráján a Quizlet nevű alkalmazást hívta segítségül.

Az iskola különlegessége az un. nemzetközi osztály, az 1K, ahol azok a gyerekek járhatnak egy évig ingyen, akik nemrég érkeztek Németországba (Törökországból, Irakból, Iránból, Lengyelországból, Ukrajnából, Togóból, Kamerunból, Magyarországról, Horvátországból, Szíriából, Kazahsztánból, Oroszországból vagy akár Romániából) és valamennyire beszélik már a német nyelvet. A 10 -16 éves fiúk és lányok együtt tanulnak német és angol nyelvet magas óraszámban, valamint a főbb tantárgyakat. Segítenek nekik beilleszkedni az új országba, helyzetük összeköti őket, emiatt nagyon toleránsak és segítőkészek egymással. Érdekük jól teljesíteni, mert az év végén vizsgázniuk kell, és a felmutatott eredmény alapján dönti el a tantestület, hogy melyik normál osztályba kerülnek a következő tanévben. Jól teljesíteni nem mindig egyszerű, hiszen családi hátterük sem problémamentes, de osztályfőnökük nagy szeretettel és türelemmel foglalkozik velük, őszintén szívén viseli sorosukat. Jó volt látni azt is, ahogy a gyerek szeretik és tisztelik őt. A velük töltött órákon sokat tanultunk a toleranciáról, egymás elfogadásáról, amit itthon is szeretnénk hasznosítani.

Szabadidőnkben kirándultunk, megismertük Karlsruhe városát és a környéket. Jártunk a Fekete Erdőben és a világörökség részévé nyilvánított Heidelbergben is. Volt alkalmunk a helyi specialitások megkóstolására is, és koordinátorunknak köszönhetően az egyiket el is készítettük az Angol klubbal, ez a :Schupfnudeln. Örülünk, hogy látogatásunk alkalmat adott arra, hogy oktatási rendszerünket és módszereinket összehasonlítsuk a német kollégákkal, akiket a következő tanévben iskolánkban is fogadhatunk és folytathatjuk a megkezdett munkát.

Ivanics Renáta és Szalay Melinda