Felkészülés a kiutazásokra

Teendők előzetesen:

1. tanulmányozni a szerződést, mit írtunk le
2. elkészíteni az „elvárási” kérdőívet/listát a pályázatban foglaltak alapján
3. Mit nézünk, mi érdekel minket
4. elkészíteni/ összeállítani az értékelés szempontsorát
5. egyeztetés az fogadó iskolával a szállás/étkezés/tervezett programmal kapcsolatosan skype-on
6. programot kérni a fogadó iskola koordinátorától
7. felkészülni szakmailag a kiutazásra
   1. tanulmányozni a szakmai tématerületet/ szaknyelvi felkészülés szükséges
   2. felkészülni a következőkből az iskolára vonatkozólag:
      1. magyar iskolarendszer
      2. iskolánk bemutatása
      3. egész napos oktatás (tanár és diák szempontból)
      4. ügyeleti rendszer
      5. szakos ellátottság
      6. szakvizsgák/végzettségek
      7. gyereklétszám, arány, osztálylétszámok/tendenciák/kisebbség helyzete
   3. felkészülni a következőkből a szakmára (job-shadowing) vonatkozólag:
      1. informatikaoktatás az iskolánkban
      2. milyen az iskola felszereltsége
      3. milyen órákon használjuk eszközeinket
      4. interaktív táblák használata
      5. szoftverek/programok/tankönyvi i-toolok
      6. jövőkép/lehetőségek

Feladatok a job-shadowing alatt:

• megismerni az adott ország oktatási rendszerét
• mennyire szabad a tankönyvválasztás
• beszélgetni az igazgatóval
  • a szakos ellátottságról
  • az iskola felépítése, helyi rendszere, adottságai, gyerekanyaga
  • van-e iskola otthon,
  • szünetek az iskolában
  • csengetés rendje
  • ügyeleti rend, a szünidőben is
  • szakképzések, szakvizsgák, végzettségek
• a job-shadowing témájával kapcsolatosan:

• informatikaoktatás az iskolában
• milyen az iskola felszereltsége
• milyen órákon használják eszközeiket
• interaktív táblák/nyelvi labor/tanulói laptop használata
• szoftverek/programok/tankönyvi i-toolok
• jövőkép/lehetőségek/mit terveznek, fejlesztések/pályázatok

A kint tartózkodás alatt:

• minimum 10 tanóra látogatása (mivel a program 6 napos, napi 2 óra látogatás nem megterhelő és még szabadidős program is belefér)
• hospitálási napló készítése
• beszélgetés a kinti kollégákkal/értekezlet szakmai témában
• legalább 2 jó ötlet/tanítási gyakorlat lejegyzése
• pozitívumokra összpontosítás
• fontos, hogy a kiutazó kollégák is jól érezzék magukat, de az a szakmai program rovására nem mehet.
• Mivel még nem tudjuk a szakmai beszámoló kérdőívének kérdősorát minden fontos információt/ötletet le kell jegyezni.
• fontos a disszemináció átgondolása már a kint tartózkodás során

Hazaérkezés után:

• beszámoló a kollégáknak/vezetőségnek értekezleten
• bemutató óra tartása/prezentáció a szerzett tapasztalatokról
• értékelés készítése
• média megjelenés

A fentiek vonatkoznak a nyelvtanfolyamokra és a tanártovábbképzésekre is, természetesen azoknak megfelelően módosítva.

Értékelési és disszeminációs terv

Értékelési terv

1. Előzetes megfigyelési szempontrendszer a kiutazó kollégáknak

                           Mit nézünk, mi érdekel minket, ún. bemeneti teszt készítése

                          Javaslatok az értékelés szempontsorra

2. A kint tartózkodás és hazaérkezés utáni kérdőív a résztvevőknek (értékelési munkacsoport értékelése)

Hogyan valósultak meg elvárásaink?  

A kimeneti teszt kérdései:

Kérem minden esetben karikázza be a az Önhöz legközelebb álló  választ!

1. Osztályozza az iskola hangulatát! 1-2-3-4-5
2. Osztályozza a tanári szoba hangulatát! 1-2-3-4-5
3. Milyen az iskolában a diákok kapcsolata a gazdasági, adminisztratív dolgozókkal, technikai dolgozókkal, konyhai dolgozókkal? 1-2-3-4-5
4. Mennyire segítőkészek a tanárok? 1-2-3-4-5
5. Milyen az osztálytermek tisztasága? 1-2-3-4-5
6. Milyen az osztálytermek felszereltsége? 1-2-3-4-5
7. Milyen a környezet rendezettsége? 1-2-3-4-5
8. Milyen a környezet biztonsága? 1-2-3-4-5
9. Milyen a menzai étkezés színvonala, mennyisége? 1-2-3-4-5
10. Milyen az elektronikai eszközök felszereltsége? 1-2-3-4-5
11. Mennyire elégedett a tanórán kívüli tevékenységekkel?
    1. iskolai rendezvények száma 1-2-3-4-5
    2. iskolai rendezvények szervezettsége 1-2-3-4-5
    3. hangulata 1-2-3-4-5
    4. kirándulások száma 1-2-3-4-5
    5. kirándulások szervezettsége 1-2-3-4-5
    6. felzárkóztató foglalkozások eredményessége 1-2-3-4-5
    7. felzárkóztató foglalkozások kínálata 1-2-3-4-5
12. Betartják-e a tanulók az iskolai szabályokat? igen – nem
13. Bántják-e egymást a gyerekek? igen – nem
14. Elismerik-e a tudást? igen  - nem
15. A tanárokhoz fordulhatnak-e segítségért a tanulók? igen – nem
16. Jól érzik-e magukat a gyerekek? igen – nem
17. Sokszor kapnak-e dicséretet a gyerekek? igen – nem
18. Megfelelő-e a tanulók terhelhetősége? igen - nem
19. Mi jellemző leginkább az iskolára?
    1. csendes 1-2-3-4-5; zajos
    2. fegyelmezett 1-2-3-4-5; fegyelmezetlen
    3. tiszta 1-2-3-4-5; szemetes
    4. rideg 1-2-3-4-5; kellemes
20. Mennyire kommunikatívak a tanulók? 1-2-3-4-5
21. Mennyire kommunikatívak  a szülők? 1-2-3-4-5
22. Mennyire kommunikatívak a tanárok? 1-2-3-4-5
23. Mennyire szabálytartóak a gyerekek? 1-2-3-4-5

Kérem, a következő kérdésekre hosszabban válaszoljon!

10. Írjon az iskola értékelési rendszeréről!
25. Mennyire elégedettek a szülők és a gyerekek ezzel?
26. A szülők mennyire vesznek részt az iskolai életben?
1. Mi a véleménye az iskolai szolgáltatásokról?
   1. könyvtár
   2. napközi
   3. szakkőr
   4. sportkőr
   5. ünnepségek
   6. táborok
28. Néhány szóban jellemezze az iskolát, pl.: közösséget kovácsoló programok, tanórák, stb.
55. Miért érdemes ebbe az iskolába járni?

3. A résztvevő önértékelése
4. Projekt team értékelése
   1. Megfelelt- e a mobilitás a várakozásoknak? (Ha igen miben, mennyiben?)
   2. Van -e pozitív hozadéka a mobilitásnak? (Ha igen melyek ezek?)
   3. Tudjuk -e hasznosítani őket? Melyek az iskolára, egyénre kifejtett hatások?
   4. Érdemes -e folytatni, ha igen, hogyan? Ha nem, milyen változásokat kell eszközölni, hogy érdemes legyen?
5. KLIK értékelése saját szempontrendszer szerint

Disszeminációs terv

Disszemináció területei, módjai és célcsoportjai

1. Kik terjesztik a szerzett ismereteket?
   1. résztvevők
   2. projekt team
   3. iskola vezetősége

2. Hol kerülnek terjesztésre a projekt eredményei?
   1. Honlapon: https://teachertrainingka1.webnode.hu/
   2. Iskola:
      1. Tantestületi értekezleteken
      2. Munkaközösségi értekezleten
      3. Szakmai délutánokon
      4. Bemutató órákon

3. Helyi újság: https://www.bicske.hu/hu/ii.-evfolyam-10.-szam
4. Helyi tévéműsorán: https://www.bicsketv.hu/index.html
5. Tankerületi találkozókon (12 intézménynek)

3. Célközönség
   1. Iskola tantestülete
   2. Diákok
   3. Tankerület
   4. Diákok szülei
   5. Tankerület intézményeinek tanárai
   6. Város lakossága